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中班計算:了不起的“0”

發布時間:2019-12-02

活動目標:

1.認識數字“0”,知道“0”的含義和用途。

2、知道人們的日常生活、學習都離不開“0”

活動準備:

數字卡片

《了不起的“0”》課件

中班《數學》p28

圖片、數字卡片

活動重點:認識“0”及其含義、用途。

活動過程:

一:游戲《小手藏起來,小手伸出來》

教師藏起手,快速伸出手指,幼兒說用數字幾表示。重點練習一個也沒有,用數字“0”表示。師:這是幾?幼:這是幾。

教師小結:當老師出拳頭的時候,沒有手指頭表示“0”。

二:理解“0”的含義

教師展開ppt

創設情境:

1、兔媽媽有4只小兔寶寶,一天兔媽媽對小兔寶寶們說:“孩子們,你們都長大了,今天,媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇,看看,你們誰采的蘿卜最多。”

兔老大拔了幾個蘿卜呢?(7個),可以用數字寶寶幾來表示呢?(7)

兔老二拔了幾個蘿卜呢?(8個)可以用數字寶寶幾來表示呢?(8)

兔小妹拔了幾個蘿卜呢?(9個)可以用數字寶寶幾來表示呢?(9)

兔小弟在干什么呢?他拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜可以用數字寶寶幾來表示呢?(0)兔小弟拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜用數字寶寶幾來表示呢?沒有蘿卜我們用數字寶寶“0”來表示。

2、由于兔小弟沒有拔到蘿卜,媽媽決定讓他一個人去采蘑菇,看,原來地上有幾個蘑菇呢?(6個)

現在地上還有幾個蘑菇?(0個)沒有蘿卜了,我們就用數字寶寶“0”來表示。

3、我們小朋友可真聰明,兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來獎勵小兔子們。

兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個蘿卜。兔小弟得到了幾個胡蘿卜呢?

展示教具(圖片):請小朋友到黑板前面送數字寶寶。(將數字寶寶貼到正確的數量下面)

得出結論:沒有可以用數字寶寶“0”來表示、。

三、生活中的“0”,進一步深化“0”的認識。

1、出示直尺,這是什么?你能找到直尺上的“0”在哪里嗎?

教師:“0”在這里表示從這里開始。

2、出示溫度計,這是什么?你能找到溫度計上的“0”在那里嗎?

教師:在溫度計上,“0”表示一個度數,是表示溫度的分割。

1、出示電話機,這是什么?你能找到電話機上的“0”嗎?

教師:電話機上的“0”表示一個號碼。

2、你還在哪里看見過“0”?

四、解決問題:

1、出示小熊,小熊廚師準備烤甜餅了,烤好了甜餅要放在不同的盤子里,可是每一個盤子上都有不同的數字寶寶,小熊不知道怎么樣來放甜餅才是正確的,我們一起來幫幫小熊吧。

1、第一個盤子里寫著數字寶寶幾啊?那么應該放幾個甜餅呢?

2、那么第二個盤子里應該放幾個甜餅呢?

教師:“0”表示什么都沒有,那么盤子還需要放甜餅嗎?小朋友們可真聰明,那么請小朋友們一起來幫助小熊廚師放甜餅吧!

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